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說到讓孩子接觸英文這件事,

我覺得每個人想法都不同,方法也不同,

我自己是不排斥讓孩子學齡前就慢慢開始接觸。

倒不是要多厲害,

就是希望至少對英文是不排斥的。

年紀越小的孩子,對於不熟悉的事情就越不排斥,

語言也是如此,

有聽過、有看過、有讀過,就不會覺得奇怪不適應。

 

我自己以前是小小留學生,

國一時出國到大學畢業工作幾年後才回台灣,

所以也算經歷了一段辛苦的英文學習過程。

剛到國外因為英文程度不夠,

所以一般就都要先上 ESL (English as Second Language) 的課程,

待英文追了差不多之後,才能上他們正統的一般課程。

還記得當年第一堂 high school 的正式英文課,

大部分都聽不太懂,超級超級緊張的啊~

超怕老師叫到我的名字,請我發言之類的。

所以每次想到要上課就會超級不想去的!

說真的,剛到國外,就要上當地人自己上的英文課,

唸起莎士比亞文學作品,寫出英文詩詞,

對我那時來說真的壓力頗大,也是極具挑戰。

拿國小時上補習班學的英文根本不夠用,

甚至不太敢把英文講出口。

 

好在,經過一兩年的趕鴨子上架跟逼不得已,

加上大量的英文環境,果真英文就有學起來了!

也不再害怕講英文。

所以其實,學語文說簡單也很簡單,就是有環境就可以了!

不過,說難也很難,因為真的一定要有環境才學的起來。

哈! 這是在繞口令嗎?

所以那時候到底怎麼學的英文啊?

其實就是大量的聽到英文,

生活上需要用到英文,

其次就是大量的英文閱讀。

沒有特別背單字,更沒有特別學習英文文法。

 

有了這樣的經驗,

當自己孩子在學習英文時,就會希望是可以更順利的。

現在孩子很幸福,可以學習英文的資源可以說百百種。

其實孩子只要在有趣的環境下遊戲中學習,

自然而然就會對英文產生興趣。

 

不過,語言這種東西就是要生活化,要常用,才算是真的學起來了。

要有辦法使用英文來溝通,才是最終的目標。

在台灣這種全中文環境下,讓孩子英文有一定程度我覺得是有一定的難度。

畢竟家裡講的是中文,出去看的也都是中文,到學校同學老師講的還是中文。

所以,對於英文的期待,

我覺得父母就只能盡力,現階段讓孩子保持對英文的熱忱跟興趣比較重要,

至於程度要有多好,就要看環境及後天努力了!

 

因為孩子天生就愛聽故事,講故事,

所以繪本對英文學習來說是最基本的入門也是最簡單的方式。

因為我個人比較不希望學齡前孩子靠 DVD 來學英文,

所以目前大部分還是用 CD 聽故事的方式比較多。

短期或許看 DVD 學英文效果會比較好,但是我覺得其帶來的副作用也不是沒有。

而且,真正從 DVD 中學到的英文也是有待觀察,

因為語言的學習到最後都應該要有辦法做人與人的溝通 conversation,

不單只是能夠複誦某些固定的內容。

所以我覺得,學語言比較好的方法應該是要透過人,

而不是沒有生命的螢幕。

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除了聽我說故事,我也希望孩子可以多聽聽不同的人說故事,

畢竟每個人的表達方式不同。

到處找一些相關的課程,後來發現明耀百貨親子館就有英文繪本課程,

於是就報名體驗了!

就是在那時後認識 Michelle 老師的,當時去上課時 Rubee 大概 2Y6M。

巧的是,這才發現 Michelle 老師居然跟我是同一個國外大學畢業的! 哈!

真是倍感親切啊~

 

那時候帶 Rubee 上的是「故事課」。

老師每一次上課都會以一個故事為主軸,延伸出相關的遊戲活動,

讓孩子對故事印象更深刻。

老師的故事繪本都好大一本,讓孩子可以看得很清楚。

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Michelle 老師上課全程是用英文,

所以孩子在課堂上可以聽到大量的英文內容。

老師主張不需要對孩子做任何中文翻譯,

因為其實跟中文一樣,孩子聽久了,自然而然就會懂了!

 

目前「故事課」的課堂流程安排大致如下:

1. Hello Song & Everybody Clap Your Hands 問候和律動幫孩子準備上課。

2. Tell the story 老師用生動的閱讀及演譯傳達出故事的內容。

3. Sing the story 唱出故事內容讓孩子更熟悉故事中的文字。

4. Finger play 手指謠

之後老師會根據故事內容做一系列活動,例如:

5. Pattern Practice 列舉故事中的句子,結購和其意義。

6. Pattern Drill 小朋友跟家長一起練習組織一個句子或結購。

7a. Game: 故事相關延伸出來的遊戲。

7b. Art & Craft: 故事相關的勞作或小書製作。

7c. Cooking: 親子烹飪活動。

最後就是固定的 Goodbye song

8. Goodbye, see you next time! 下課還可以借書回家共讀喔!

 

Michelle 老師講故事很生動活潑,

比媽媽在家講的故事有趣非常多,所以小朋友都很愛聽!

要真的很認真講好一個故事可是要用很多力氣和功力的。

Michelle 老師常常一人飾多角的將故事用最有趣的方式呈現給孩子。

孩子也都各個聽的相當投入。

另外老師很厲害的地方還有會將故事編成歌曲。

用一些大家熟悉的旋律自創簡單的歌曲,

極具啟發性的自創故事歌不但可以讓孩子對故事印象更深刻,

也會讓他們想開始創作自己的故事歌呢!

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老師每次都會安排各種各樣有趣的活動,

像是 cooking、role play、勞作等!

像這次就是在做 spaghetti。

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沒想到英文教室可以瞬間變成烹飪教室。

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做完麵條馬上下去煮。

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小朋友們都吃得好開心。

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勞作,剪貼,美術創作。

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角色扮演。

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好玩的吹泡泡遊戲老師也變的出來。

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利用養樂多空罐跟紗布做成吹泡泡的小工具,居然可以吹出這麼壯觀的泡泡呢!

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Rubee 每次上課都超開心的啊~

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課程結束,離開教室前,家長還可以跟老師登記借書回家閱讀,

真的很棒呢!

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語言的學習,除了聽以外,閱讀也是很重要的一部分。

父母如果可以在家多唸書給孩子聽,

自然可以培養孩子閱讀興趣,

對於語言能力、字彙、想像力和理解力也都有正面的影響。

有些孩子可能透過長期這樣共讀的過程,

就可以慢慢具備獨立閱讀的能力,

不過有些孩子則需要透過直接的指導及循序漸進的學習自然拼音來具備閱讀能力。

如果孩子能夠享受自己閱讀的快樂,想必成就感很大。

 

我自己以前在台灣學的是KK音標,

但是出了國以後,發現完全無用武之地,

因為外國人根本不用KK音標,所以學習派不上用場。

後來才知道,原來他們用的是自然拼音。

中文跟英文很不一樣的其中一個地方就是,

中文從字來看,好像是個圖,大概可以從字的樣子猜出它可能的意義,

但至於怎麼唸,就完全無法從字當中看出來。

英文則剛好相反,單字就是從26個字母拼出來的,

因為發音有一定的規律,即便一個字根本沒看過,也可能可以唸的很正確。

不過至於字本身是什麼意思,就不見得知道。

所以以英文本身的特性來說,學英文,一定要學自然發音。

我很希望我一開始學的就是這個方法,

這樣可以省去很多死背單字的痛苦時光。

自然拼音還有個好處就是,多長的單字就再也不怕記不起來,

因為只要會唸自然就會拼。

想像當閱讀時,先不討論看不看的懂,

但光字都唸的出來時,閱讀慾望及興趣就先增加了!

孩子會去主動閱讀,想去翻書就是從一點點的成就感累積起來的。

當他們發現自己字都會唸時就會更願意去閱讀更多。

 

Rubee 三歲多時,

慢慢發現她走在路上或是看書時,

對字開始產生興趣,會問我怎麼唸。

於是原本就有打算開始在家教她一點 phonics。

不過媽媽自己要教說真的有困難 哈!

最後還是決定交給專業的老師吧~

 

之前連續在 Michelle 老師那上了幾期的故事課後,

很可惜因為自己時間上沒有辦法搭配,

無奈只好先暫停。

一直有想要找機會再回去上課。

後來半年前,透過老師的臉書,

獲知老師已經成立自己的教室了,而且有開新的課程「故事ABC」,

於是就馬上安排了時間去體驗看看!

 

老師新的工作室離捷運科技大樓站大約走路10分鐘左右,

開車的話,教室對面就有停車場,

交通算蠻方便的。

教室內部空間整理得相當整潔乾淨,空間很寬敞。

老師也很貼心的準備了舒適的家長休息區及孩子的遊戲區,

並且還有準備一些玩具讓孩子在等待時可以玩。

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溫馨的讀書區。

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孩子們上課的空間。

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勞作實驗活動區。

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「故事ABC」課程是透過說故事,讀繪本,

讓孩子用最有趣的方式學習自然發音,

目的是減少孩子的閱讀障礙,輔助孩子閱讀,

最後達到讓孩子會自發性的從閱讀中學習。

 

Michelle 老師的英文教學採用的是英國的 Jolly Phonics 系統。

Jolly Phonics 是透過合成拼音教學方式 (Synthetic Phonics) 來教自然發音。

當初我就是覺得這個方式比傳統的 analytical phonics approach 來的更有彈性,

所以才決定讓 Rubee 上看看。

不過主要也是因為 Rubee 跟老師的互動很好,

每次都上的很開心。

 

英國的 Jolly Phonics 以循序漸進的方式,讓孩子認識發音。

不是像傳統的自然發音教學,從字母 a 教到 z。

Jolly Phonics 則是設計了一套特殊的字母教學順序,

優先教最常用,最基礎的音。

在 Jolly Phonics 系統下,最先教的字母音分別是 s, a, t, i, p, n。

因為光這幾個字母就可拼湊出很多簡單的英文單字,

所以孩子馬上就可以開始做最簡單的拼音 Blending 練習。

例如 s-a-t (sat), t-a-p (tap), pin, pat 等。

熟悉了以後再逐漸增加新的字母,再組合成更多的單字。

循序漸進的方式,很容易讓孩子很快就建立起對拼音的信心。

 

Jolly phonics 教字母發音也不會特別去分母音或子音,

更不是照英文字母順序去教學,

而是有研究出特別的組合順序,

幫助孩子由基礎開始,循序漸進學到二合字母,來認識英文自然發音。

 

Jolly Phonics 的字母學習順序:

1. s, a, t, i, p, n

2. ck, e, h, r, m, d

3. g, o, u, l, f, b

4. ai, j, oa, ie, ee, or

5. z, w, ng, v, oo (長、短音)

6. y, x, ch, sh, th(有聲、氣聲)

7. qu, ou, oi, ue, er, ar

 

此外,Jolly phonics 很注重聽力,

所以即便學習的字母不在單字的第一個音,

一樣會拿出來練習。

因為實際上,學習的字母有可能出現在單字的任何一個位置。

舉例來說,假設學字母"a"的發音,

Jolly Phonics 會練習 a-n-t (ant), j-a-m (jam), a-p-p-l-e (apple)。

但是傳統教學方法的話,只會著重在字母出現在單字的開頭的字,

例如 a-p-p-l-e (apple), a-l-l-i-g-a-t-o-r (alligator)。

 

Jolly phonics 另外一個教學重點是強調字母的發音,而非字母的名稱,

不像傳統的自然發音教學,會同時教字母名稱及發音,

這樣普遍讓孩子容易混淆,學習不容易。

Jolly phonics 主張等到字母發音學習穩固了以後,

再來學字母名稱會更沒有發音障礙!

 

至於 Michelle 老師的「故事 ABC」課程部份,

一開始會先唱 Hello Song 還有律動的 Everybody clap your hands。

然後跟每位小朋友寒喧問候一下後就正式進入主題。

老師會準備一些 Blending 的拼音複習,小朋友都唸的超認真的。

Michelle 老師發音時,嘴型都會很大,讓孩子聽跟看的很清楚。

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緊接著就進入當週的字母發音學習。

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老師透過有趣的故事內容來引出字母的發音學習。

老師選的這套書很棒的地方是每個字母都有搭配一個

簡潔且大家都耳熟能享的節奏的字母歌。

Rubee 超愛唱這些字母歌,設計的很容易讓孩子馬上就對字母發音有印象。

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每次上課 Rubee 都會上的超 high 的,看她笑成這樣...

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發音學習也會搭配圖字卡來輔助,

讓孩子練習聽及說該字母的拼音方式。

當孩子遇到不認識的字的時候,

老師會主動唸給孩子聽,盡量不會讓孩子用猜的,

這樣比較不會有挫折感。

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老師可能唸出英文單字發音,讓孩子去找正確的字卡,

這樣可以加強孩子聽的能力。

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話說,這些圖卡都是老師自己畫的喔! 

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老師有時講故事甚至也會自己準備圖畫,

真的很用心!

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字母發音學習完成後,

緊接著老師會分享幾本相關的繪本故事,

透過演譯的方式來詮釋故事內容及角色。

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老師也會固定帶幾首手指謠 finger play。

這也是 Rubee 很愛的一部分。

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玩手指謠好處很多,

因為一般手指謠的詞都是簡單容易記億的,

同時搭配手部動作,孩子很容易就能有印象,

藉此增加孩子的詞彙庫。

此外,手指謠也可以練習一些手部較精細的動作,

促進手眼協調,有助肢體動作發展。

因為手指謠的內容僅僅用語言及手部動作表現,

孩子需要自己去想像描繪其情境,

老師生動有趣的表演,可以激發孩子的想像力和創造力。

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老師總是可以把 Rubee 逗的樂開懷。

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如果剛好學的英文字母特別簡單,

老師會看孩子的狀況,適時讓孩子練習書寫,

不過基本上書寫並不是上課的重點。

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看她這姿勢就知道她在這裡有多自在。

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單字拼音配對練習。

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英文小書的製作。

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「故事ABC」課程後半段老師會安排一些相關遊戲活動,

有時候是烹飪、有時候是勞作、或是實驗等。

這天因為帶的繪本跟花生有關,

所以老師就安排讓小朋友們自己來做 peanut butter sandwiches。

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先將花生去掉外殼。

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慢慢一個一個剝。

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然後放入攪拌機磨碎變成花生醬。

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最後就是將做好的花生醬抹在餅乾上囉~

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第一次吃 peanut butter,Rubee 直說好好吃!

自己做的花生醬還真的是很香啊~

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這天在教室剛好適逢父親節,準備做父親節卡片給拔拔。

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其他小朋友們一起完成的有趣作品們。

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老師的教學固然重要,

但是,父母回家後帶著孩子持續的練習及共讀繪本也一樣重要喔!

Rubee 上「故事ABC」已經超過半年了,

從一開始的一竅不通,到現在看到簡單的單字可以拼出來,

我覺得真的算進步很多。

最重要的是,她對拼音已經比較有感覺了,

也有領悟到拼音的技巧,自信心建立了以後,

變成很愛拼音呢!

 

孩子只要是透過遊戲在快樂學習,

在沒有壓力的情況之下,孩子學習能力是非常強的呢!

來這裡的同學,每個都好開心。

我已經跟 Rubee 說好了,現在我讀繪本給她聽,

很期待以後換她可以讀給我聽啊~

 

總之,Rubee 非常喜歡在 Michelle 老師的教室裡玩耍,

每次明明自己的課已經結束了,

但在遊戲室跟其他小朋友一起玩可以一路玩到下一堂課都已經開始了,

還繼續站在門外旁聽,久久不願意離開教室啊!

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  • 翁燕芬(宅媽)
  • 教室環境 弄得 很棒ㄝ

    看照片 感覺上課 好有趣ㄚ
  • 是呀! 教室很寬敞喔~ 課程內容也很有趣

    RuRu ❤ 於 2015/08/30 23:10 回覆

  • ally0810
  • 您好:妳寫的好詳盡喔!!我對 Jolly Phonics 的教學法很有興趣,請問有相關的書籍或讀本可參考嗎?謝謝妳~~
  • 課程使用的書籍就是叫做 jolly phonics 喔! 可以查查看...

    RuRu ❤ 於 2015/08/30 23:11 回覆